9月12日，著名作家、海南省文联名誉主席韩少功，应邀给湖南信息学院艺术学院的教师作题为《读书的新误区》的学术讲座，并和部分教师座谈了文学创作、电视剧制作等问题。学校董事长陈登斌、学校校长黎大志和艺术学院全体教师聆听了讲座，艺术学院院长龙泽巨主持了讲座会。

在讲座中，韩少功围绕当代读书话题，指出了当代读书的新误区，表达了自己的读书观点。他认为，当代国民读书存在四大新误区：一是碎片化。很多人沉溺于手机上的社交媒体的碎片知识。这些碎片知识，有些不过是八卦新闻、心灵鸡汤，属于零食，有的甚至是毒零食。一个人经常吃点零食是可以的，但长身体主要靠吃主食，不靠吃零食；一个人的成才，主要不是靠学习碎片化的知识，而是要学习系统化的知识，要读原创性的经典著作。二是功利化。一个人读书有点功利心可以理解，但过分功利化很危险。他上大学时，同学之间、师生之间经常争的面红耳赤，但争的是对错，不是得失。现代很多人读书，精确瞄准一个目标，如取得文凭、申报技术职称、论文发C刊，目标一旦达到，就不读书了；有的大学教授，退休就把家里的藏书低价卖掉了。这种求知观，不论对错，只讲利益，是非常有害的。三是偏食化，就是专业区分太细。专业细分有必要，但不能过头，过头了就会导致营养不良。医生看病，如果管肠不管胃，就很不好。现在有些人，研究散文的不懂诗歌和小说，研究诗歌的不懂散文和小说，这就不好。现在有些博士知识面很窄，只能叫“窄士”。一个人要有丰富的知识。很多伟大的科学家热爱艺术，爱因斯坦爱好音乐，袁隆平爱拉小提琴。中国古代不分文史哲，那些知名人物都有文史哲知识的深厚修养。读文科的学生，教文科的老师，远离哲学是不行的。四是高仿化，就是高级的仿造。这是知识垃圾、知识泡沫。治学、创作，要解决问题，不能东抄西抄，要有真学问，要有原创性。

在座谈会上，韩少功回复了老师们的诸多提问。对于“文学创造痛苦吗”的提问，韩少功回答：“文学创作进入难，深入下去必然痛苦。但只承受高价值的痛苦，要避免承受低价值或无价值的痛苦。关键要做对的事。”对于“怎么看待年轻人的焦虑”的提问，韩少功回答：“现在面临信息爆炸时代，面对很多负面信息，有可能被压垮，所以我们要善于过滤，讲究精神卫生、文化卫生。古人说‘开卷有益’，只有开卷对了才有益，开卷错了就不一定有益。”对于“文学理论和文学创造有什么关系”的提问，韩少功回答：“读点文学理论可以，但不能为其条条框框所束缚。文学创作与自身的社会阅历、人生感受有关，所以很多作家不是大学文学专业的毕业生，有的甚至没有读过大学。文学不像音乐、舞蹈、美术、戏剧表演那样有技术性，所以作家子承父业的少，但音乐家、舞蹈家、美术家、戏剧表演家子承父业的比较多。”对于“现在的电视剧创作发生了很大的变化，可能与数字化有关。现在有些电视连续剧长到60-70集，前面几集还可以，但后面的很乱，看不下去”的提问，韩少功回答：“现在有些人拍电视剧，剧本的内容没有人生体验，只找明星演出，当然不行。现在还有人办剧本创作公司，不可能创出好的剧本。”对于“创作中往往把自己写进去、把身边的人写进去，好不好？”的提问，韩少功回答：“这是好事，容易出好作品。列夫·托尔斯泰就是这样。但要注意不要过多的自恋，过多地写他们的短处。”对于“三毛的作品多写自己的情感经历，您怎么看”的提问，韩少功回答：“文学创作没有固定的模式。我的作品中，70%的人物都有原型依托，我自己、我的亲人、我周围的一些人，都写进去了。”对于“我喜欢看开心的电视剧，不喜欢看斗争激烈的作品，您怎么看”的提问，韩少功回答：“年纪大了回归童心，这是自然现象。有些电视剧的深刻并不是真正的深刻；有些电视剧的复杂，其实就是浅薄、幼稚。”对于“大学教授怎么讲解文学理论？怎么教育孩子？”的提问，韩少功回答：“教育要把培养孩子学习的兴趣摆在第一位，把传授知识摆在第二位。教育孩子要考虑年龄因素，给小孩子讲《西游记》可以，但不宜讲《红楼梦》，对高中生讲《红楼梦》，可以。”韩少功还回答了老师们提出的其它问题。

黎大志在场谈了自己聆听韩少功讲座的体会，要求老师们多读名著，多读经典，打牢学术功底；减少功利化，耐得住寂寞，坐得住冷板凳；读书不能太狭窄，鼓励学科和核融合；对学问要深入研究，形成自己的见解，切实解决问题。

陈登斌在讲座前与韩少功进行了亲切友好的交流。当得知都是澧县小渡口镇的小老乡时，他们都非常高兴。韩少功对学校的建设保持山与湖的自然状况，对于校园的漂亮、建筑物的精美，都给与很高评价。

这是湖南信息学院艺术学院塘湾湖名师名家艺术与传媒论坛第51次论讲。

                                                         （龙泽巨 报道）